Совместные чтения 1 главы книги Кена Робинсона «Призвание»
Доброго времени суток!
С вами Любовь Холов.
Сегодня состоится торжественное открытие клуба «Читаем книги вместе»!
Фанфaры!!! Фейерверк!!! Ура!!!
От всей души, поздравляю! У меня сегодня еще и день рождения — двойной праздник 🙂
Желаю нашему клубу процветания и развития. Желаю, чтобы он принес много интересных совместных чтений, помог открыть и развить свои скрытые таланты и способности!
Прочитала все комментарии к посту «Знакомство«. Очень рада познакомиться с вами! Все мы такие разные, но в то же время нас объединяет любовь к чтению и желание развиваться 🙂
Сегодня четверг 12 февраля. До воскресения, 15 февраля, мы читаем предисловие и первую главу книги Кена Робинсона «Призвание. Как найти то, для чего вы созданы, и жить в своей стихии». Ссылка на книгу: http://www.e-reading.link/book.php?book=129329
Вы можете разбить материал на 4 части и каждый день за чашечкой чая или кофе наслаждаться чтением и размышлять. Или же прочитайте всю главу сразу.
Я буду идти немного быстрее — читать заранее, чтобы делиться с вами мыслями в постах, посвященных главам.
В первой главе, больше всего мне понравилась следующая мысль:
Никогда не стоит недооценивать в жизни ребенка ту работу, которую он сам воспринимает как приятную игру. Именно это жизненно важное открытие превращает обычных людей, которые могли бы никогда не реализовать свой потенциал, в счастливых триумфаторов.
Кен Робинсон
Мне вспомнилось то время, когда я работала вожатой в детском лагере. В один из потоков наша зам. директора решила поэкспериментировать. У нее возникла мысль набрать отряд творчески одаренных детей разного возраста — от 7 до 15 лет и попытаться доказать, что дети разного возраста могут нормально существовать вместе (обычно в отряды набираются дети примерно одного возраста). Вожатой этого отряда она решила поставить меня и мою подругу. А я и рада экспериментам!
Этот отряд оказался чем-то особенным! В первую очередь, я думаю, потому что в детей верили, им говорили, что они творчески одаренные и особенные. Мы устраивали творческие конкурсы внутри отряда, играли в игры, пели песни под гитару, сочиняли вместе сценарии на общелагерные мероприятия… Вот со сценариями, это правда было нечто! Часто вожатые сами берут где-то сценарий, а потом раздают детям роли. У нас же все происходило спонтанно-творчески. Мы придумывали сценарии лагерной и школьной жизни. Был один мальчик, который постоянно кривлялся и его за это обычно взрослые ругали. Oн предложил изобразить кривляющегося директора школы в сценке. Весь лагерь умер от смеха, когда он вышел на сцену. Мальчик был очень доволен!
А теперь, ваша очередь делиться своими мыслями 🙂 
Вы можете делать это в свободном стиле или же так:
В комментариях к этому посту поделитесь, пожалуйста, следующим (выбирайте один пункт, два или все три):
1. Напишите список навыков и способностей, которые у вас есть, начиная от казалось бы незначительных, таких как умелое кривляние, до таких как способность перемножать сложные цифры в голове и готовить божественно-вкусные салаты. Вы можете поделиться этим списком в комментариях, чтобы он не затерялся или написать на листе бумаге, а в комментариах дать знать, что вы это сделали. Сильно не задумывайтесь над тем, что вы потом будете делать с этим списком. Время покажет. Позвольте себе расслабиться и пишите!
2. Напишите список любимых дел. То, что вам очень нравится делать или нравилось в детстве (так же или в комментариях или на листе бумаги).
3. Поделитесь самой интересной для вас цитатой из книги. Почему она привлекла ваше внимание?
С уважением,
Любовь Холов
P.S.: Все технические вопросы (о процессе чтений, получении материалов рассылки и т. д.) задавайте в комментариях в Карте Чтений или в этом обсуждении в нашем сообществе вКонтакте.
Меня впечатлил рассказ о танцовщице. Даже поделилась им в своей группе вконтакте! Аж до мурашек..
Анна, как классно, что читая книгу у Вас сразу идеи для статей на блог возникают! 🙂
В общем, я жутко отстала, но я читаю!! После прочтения первой главы у меня на блоге появилась статья о раскрытие талантов детей 🙂 Я всегда завидовала и продолжаю завидовать людям, у которых есть страстное увлечение. На уроках английского в школе самым страшным вопросом для меня было — расскажите о своем хобби. У меня его просто не было! Я думала, что природа на мне отдохнула. Но, видимо, просто мой талант еще на раскрыт. Будем искать!!!
Читаю книгу вместе со всеми, но не нахожу времени сразу отписаться. Кроме того, люблю подождать некоторое время, чтобы прочитанное «переварилось» в голове и выделилось самое нужное для меня.
Хочу поблагодарить за постепенное чтение)) иначе я бы «заглотнула» всю книгу, и так же легко переключилась на что-то другое, не успев ни осознать до конца, ни использовать прочитанное. Мне тоже некоторые мысли автора давно знакомы)) но читая, пытаюсь проанализировать свою жизнь и жизнь близких людей, а также задумываюсь над тем, возможна ли реализация такого подхода — максимально раскрывать таланты — в школе. Такой вопрос меня интересует, и думаю, даже если я не найду ответа на него в своей жизни, все равно получится какой-то ментальный вклад в будущие поколения.
Мое внимание больше всего зацепило — «Второе ограничение связано с нашим представлением о том, каким образом все эти возможности связаны между собой в единое целое». Это то, над чем я всегда задумываюсь — как соединить все части в одно целое?
Люблю наблюдать за людьми и оказывать им поддержку, общаться с ними. Люблю, когда ученики получают удовольствие от математики. Люблю читать и обдумывать разные идеи)) надо подумать, что еще))
Возможно ли максимально развить все таланты в школе? Интересный вопрос! На целую диссертацию тянет 🙂
Как-то мне аж жалко стало, что многие так раскритиковали книгу. Безусловно, автор говорит о прописных истинах. Но, почему же тогда так много людей ищут свое призвание, если эти истины прописные. Видимо не все так просто, посмотрим, что скажет автор дальше. Многим людям, и мне в том числе сложно определить, что им нравится делать. Знаю по себе, сегодня — это увлекает, а завтра нет. Получается- увлекает, не получается — бросаю, иногда бывает наоборот, не получается — и это еще больше увлекает. Я наверное отношусь к тем людям, у которых способности в разных сферах и по этому мне так сложно найти и выбрать что-то одно, что мне нравится. В детстве очень нравилось выступать на сцене, я с удовольствие декламировала стихи, участвовала в сценках и различных постановках, потом это прекратилось и я забыла об этом. Сейчас вот думаю, о том, чтобы найти этому применение. Нравиться работать с группой, вести мастер-классы и вебинары. Люблю учить, и похоже, мне это удается. К тому же люблю готовить и рукодельничать. Хотя, многое зависит от настроения. Сегодня я хочу вязать, а завтра мне лень.
Ольга, у Вас очень красивый сайт! Все, что связано с красками и красочностью меня тоже увлекает 🙂
Для меня первая глава была как введение, когда только описывается как важно и вообще что это возможно, найти свое призвание. Появилась мысль, что только сильные люди могут несмотря на сложности в годы учебы после нее заняться тем, чем нравится. Мне это не удалось. Сейчас с трудом вспоминаю себя в детстве, свои чувства.
Я написала списки того, что нравится делать в специальной тетради, чтобы потом спокойно анализировать. только мне почему-то кажется, что эти увлечения не существенны. Например в детстве мне очень нравилась ботаника и теперь я с удовольствием занимаюсь своим огородом. Еще мне очень нравится готовить сладкое, вышивать, саморазвиваться.
Цитата: «Пребывание в своей стихии часто означает связь с другими людьми, разделяющими ту же страсть и тот же горячий интерес к совместному делу…Часто нам необходимы другие люди для признания наших подлинных талантов…»
Анна, мне думается, что не только сила определяет возможность найти призвание и заниматься тем, чем нравится. К счастью или сожалению. Иногда путь наименьшего сопротивления приводит к любимому делу. Иногда надо преодолевать. Иногда сильные люди упорно идут туда, куда им и не стоило бы, но они ж сильные и иначе не могут))) Каждый случай уникален и тем и интересен.
Анна, никогда не знаешь чем может оказаться даже самое несущественное увлечение. Хорошо, что записали! Призвание как раз и складывается из таких маленьких пазлов 🙂
Тема для меня очень актуальная сейчас. Не скрою, хотелось бы больше конкретики, а не только прописных истин. Однако книга мне очень нравится. Прежде всего вдохновляющими историями. Особенно впечатлил момент про девочку, танцующую под радио. Читаю и радостно становится, что всё же есть люди, способные помочь другому и не действовать в традиционных рамках своей профессии.
Не так давно я поняла, что очень люблю все «по полочкам раскладывать». Начиная от реальных полочек в шкафу и компактно упакованных чемоданов до мыслей, разборов ситуаций и т д. В детстве очень любила логические задачки и математику. Главным образом потому, что там всегда есть правильный ответ и доказательство у теоремы. Конечно, поступив в профильный вуз я поняла, что не всё так однозначно))), но тем не менее. Поэтому же люблю убирать дома, планировать перестановки, готовить и тд.
Еще любила в детстве рисовать. Но мои рисунки всегда отличались симметричностью и прямотой линий))) Люблю картины и фотографии, смотреть и снимать. А вот сама рисовала я давно.
Музыка — моя страсть до сих пор. Пою, слушаю, хожу на концерты современной музыки и в театр. Однако в основном это слушание других, сама петь и играть никогда не пробовала.
Кстати, в книге есть интересный момент про: «ты не хочешь играть. Если бы хотел — играл, иначе бы не смог».
Также люблю рассказывать и делиться мыслями-опытом.
Моя работа в сфере продаж частично использует мои любимые дела: я иногда читаю тренинги, обучаю людей, планирую. Но в ней есть и очень большой минус: собственно продажи. Потому как я знаю, что не люди покупают товары, а их им продают. И это некомфортно.
Возможно, прочитав эту книгу я смогу лучше понять себя и найти иное применение способностям.
Елена, задумалась над фразой «ты не хочешь играть. Если бы хотел — играл, иначе бы не смог». Как-то я на нее не обратила внимания в книге, сейчас задумалась… На счет продаж — это, конечно, такой спорный вопрос. С одной стороны Вы правы — товары продают. Но вот, есть товары, которые очень хорошо, что продают! Я например, сама ищу какие-то трениниги, если у меня есть потребность в чем-то и очень рада, когда нахожу то, что мне нужно. Готова платить, готова покупать. И очень рада, что человек мне это продает 🙂 Другое дело, если нет потребности и продукт навязывают…
«Это произошло потому, что кто-то глубоко заглянул в ее глаза. Кто-то чуткий и внимательный, кто уже видел раньше таких детей и умел читать знаки скрытого таланта.» Кен Робисон.
Прочла предисловие и первую главу. Что-то прочла на одном дыхании, что-то вымучила. Описание историй, как люди находили «себя» интнресно, но в целом пока автор не написал ничего для меня нового, что бы помогло мне понять и найти себя.»
Автор много излагает своих мыслей, домыслов, рассуждений, но это все только слова и не более и многие и так это пониаают. Можно все ругать и критиковать, но от этого ничего е измениться. Критика образования, да и у нас в стране оно далеко от идеального, но такое образование диктует окружающая среда, так развивается общество в данный момент.
Посмотрим, что автор предложит дальше
Решила добавить немножко о себе.
Все не просто у меня в последнее время, как-то я даже написала себе, в надежде, что мне это поможет, такие слова:
«Меня выкинуло на повороте жизни из колеи и я сейчас стоя и смотрю, и не знаю куда мне идти».
Я понимаю, что дяя того чтобы мне что-то осознать мне нужно общаться с «нужным человеком», на столько я «потерялась».
Сначала я думала, что я просто остановилась, но недавно просто в разговоре с одним человеком(мы делились как у нас сложилась жизнь, где она сделала поворот..). Я оняла, что может быть все время шла не туда.
Что я люблю и умею делать сейчас мне очень сложно сказать.
В школе мне легко давалась математика, мечтала стать хирургом. В старших классах параллельно училась в медецинсокм воскресном колледже(выходных и каникул у меня не было). В медецине разочаровалась в тоь момент, учили одному на деле другое и видя как люди живут на работе. С медециной решила дальше свою жизнь не связывать, на тот момент казалось, что «как хооошо, что поняла это вовремя», а сейчас уже не так уверена.
Как писала математика давалась легко, без подготовки поступила в ВУЗ. Родители говорили, пока решишь, что хочешь учись, вот так и отучилась, а потом ещё аспирантура(ведь не всем предлагают иди). А потом защитись ведь столько времени и сил вложена. Защитилась. Все гордись, а я то чувствую, что гордиться нечем.
Это так о себе.
Очень любила пешие походы, с восхождениями, подъемами на вершины вдали отцивилизации. Любила кататься на беговых лыжах, это когда по лесу бежишь и никого нет и ты ещё от электрички зависишь. И знаешь, что тебе нужно выкладываться, нельзя просто идти, можно опаздать на электричку. Нельзя останавливаться нужно двигаться.
Учила детей математики частно: потом слышала от их родителей и самих детей, что я дала им больше, чем знание, это радует. Но сейчас я уже не уверена что могу не только что-то бол шее дать, но и знания.
Изве0няюсь, если не по теме что написала. Но такие чувства у меня вызывают вопоосы: чего хочешб, что любишь, что нравиться.
Людмила, меня иногда посещает странное чувство, когда, оглядываясь назад, задаешь себе вопрос: зачем? Однако я уверена, что все идет правильно и в нужном направлении. Просто пока не понимаю логики и закономерности ситуаций. Но я обязательно пойму. И найду то, к чему иду и для чего я родилась. Конечно, хотелось бы пораньше;) Уверена, Вы тоже поймете, зачем именно Вам нужен был именно такой опыт.
Людмила, такие поворотные моменты, как у Вас сейчас периодически возникают в жизни. Согласна с Еленой — все идет правильно и в нужном направлении! У Вас много опыта и скоро Вы поймете, как его применить, чтобы и Вам нравилось этим заниматься и, чтобы людям пользу приносило. Любой кризис — это зона роста. Иногда, нужно в нем побыть. Остановиться, замедлиться, переосмыслить какие-то моменты.
Если решите обратиться к специалисту, могу порекомендовать Вам Ольгу Струговщикову — она очень хороший специалист по поиску призвания и психолог. Занимается этим уже много лет. Вот ее сайт: http://mamina-kariera.ru/
Тоже возникло ощущение дежа вю, когда читала про танцовщицу. Читать продолжаю, т.к. сейчас очень интересуюсь этой темой.
Да, система образования не совершенна, но мне кажется, что многие родители перекладывают на не ответственность за воспитание и развитие ребенка. Я работала в детском саду и слышала (не только у себя в группе) «Вы должны находить индивидуальный подход к каждому ребенку», «Вы должны раскрыть его способности», «Вы должны с ними заниматься тем-то, что бы им было интересно». Мы-то должны, спору нет, но и ответственности родителей за развитие, воспитание и образование детей никто не отменял. Мне это напоминает, когда человек приходит к психологу и в процессе сессии понимает, что родители (или другой значимый взрослый)его где-то не долюбили, не доиграли или просто где-то создали негативную установку, и он сам начинает обижаться на родителей или в открытую их обвинять (видела я и такие случаи!). Но смысл-то в том, что бы отреагировать чувства, понять какая негативная установка у тебя существует и нейтрализовать ее. В общем, сделай себя сам. Я к чему: загубили (как Вы считаете) вам призвание в школе — книгу в руки, интернет вам в помощь, хорошего психолога (коуча) и искать себя самостоятельно!
Упражнения делала, пока, кажется, я себе правильную профессию выбрала (психолог), осталось понять где же работать.
Любимая цитата — фраза девочки по поводу ее рисунка Бога: «Сейчас узнают!».Столько в ней уверенности!
Анастасия, полностью согласна с Вами, что в воспитании детей должны участвовать и родители, и воспитатели, и учителя. Людей, которые хотят переложить ответственность на других везде хватает… Ведь проще же ничего не делать, а просто обвинять других. Некоторым. Некоторым не проще (например, участникам нашего проекта:))
Читая вступление — я заметила что видимо я уже начинала ее читать или прочитала ранее, так как ситуация с танцовщицей была знакома. Потом мне стало откровенно скучно, тк повторять я не очень люблю. И с системой образования я ничего не смогу поделать,я могу лишь поддержать своего ребенка и выбрать для нее лучшие школы и садики, где люди работают с душой, любят детей и развивают или не мешают то что заложено природой.
И я даже подумала полностью забить на эту книгу, тк уже знаю по себе — если книга или фильм меня не заинтеерсовали в начале и даже вызвали негативные эмоции — то ничего полезного для меня в этом нет.
Наверно я ждала от этой книги более четкой информации, каких то шагов которые помогут лично мне лучше понять себя и свое призвание. А он часто повторяет и рассусоливает. Незнаю как дальше во второй главе.
А тут увидела твои вопросы — очень кстати — так уже интереснее и практичнее. Вот мое, в том порядке как в голову приходило:
1.Ответственность
Стремление сделать идеально или хотя бы лучшее из возможного (над перфекционизмом работаю:) )
Коммуникабельность. общительность, тактичность. Есть опыт выступления перед аудиторией и он мне понравился. Такое ощущение что к каждому человеку протягиваются лучики!
творческая натура (генератор идей)
хорошо развитая интуиция
целеустремленность
Анализирование и структурирование материала, интеллект карты
и много чего еще…;)
2. Люблю творить во всех проявлениях: шить что-то уникальное, готовить рисовать и пр хенмейды.
Поддерживать, вдохновлять , помогать людям в основном словом, можно и делом.
Люблю читать, писать (муж меня хвалит за мои писанины)
Люблю учиться, познавать новое, посещать интересные тренинги и пр.
Организовывать что либо — например вещи в шкафах, но иногда ломка, тк хочется сделать идеально удобно, а это сложно предугадать:)
Люблю общаться с интересными людьми, последнее время получаю очень много необходимой информации от людей — притягиваю то что мне нужно,чудеса!
И конечно очень нравится то направление психотерапии С.В. КОвалева в котором я учусь и практикую — я чувствую себя в потоке и здесь творчество разворачивается во всей своей красоте — ведь каждый человек уникален и у каждого свои «проблемы» и способы их решения с помощью Бессознательного; человек приходит с «загадкой» , а разгадка удивляет — это как детектив(хоть я их не очень люблю) или ребус! И впечатляет ,что ты можешь реально помочь человеку помочь себе! Ведь трудно помыть машину находясь в ней, так и с проблемой в которой «залипает» человек.
3. Цитата: Верно лишь то, что, если вы не готовы ошибаться, вы никогда не придумаете ничего оригинального.
КАк напоминание для себя что лучше лишний раз попробовать чем бояться что не получиться и что из каждой ошибки стоит извлекать опыт!
Вика, очень интересно было бы почитать твои писательские работы! Если готова поделиться каким-нибудь творением, выставляй в ленте нашего сообщества вКонтатке https://vk.com/club85690653. Я думаю, другим участникам тоже будет интересно почитать. Так оно все и начинается — сначала муж говорит, что хорошо, потом подруга, а потом и весь мир 😉
Из твоего комментария уже виден почерк писателя 🙂 Очень понравились две эти фразы:
«человек приходит с «загадкой» , а разгадка удивляет — это как детектив(хоть я их не очень люблю) или ребус!» и «Ведь трудно помыть машину находясь в ней, так и с проблемой в которой «залипает» человек.» Очень поэтично!
А на счет детективов, я тут недавно узнала, что детектив это не обязательно преступление. Вот точное определение: детектив — это жанр, который описывает процесс исследования загадочного происшествия с целью выяснения его обстоятельств и раскрытия загадки.
Так, что такие расследования как — откуда взялась «трещина в сердце», или откуда взялись цветы в доме, или кто съел сметану? Это тоже оказывается детектив 🙂
Писательских работ особо нет( Даже не всегда люблю писать так как кажется что слишком долго печатать(
«Из твоего комментария уже виден почерк писателя 🙂 «Благодарю — вот в этом наверно и проявляется : туда сюда что то написать) А целенаправленных произведений нет(
Про детектив — благодарю, разъяснила — значит таки как детектив!
Надеюсь, что автор отойдет от прописных истин. С которыми я готова поспорить. 1- если детям не давать базовые знания, то как мы узнаем кто на что способен. 2 родители должны проявлять внимательность, неужели мать не увидела у ребенка потребность в танце. 3 Если в школе будет много часов уделяться рисованию. музыке, танцам и т.п. Многие, возможно захотят стать музыкантами, танцорами и т.д. Это путь наименьшего сопротивления. Да, учить алгебру сложнее, чем рисовать, тем более рисовать такую фигню. как симпсонов, это не Рембрант. Даже если так,зачем столько танцоров, музыкантов. кто будет пахать, сеять, заниматься бухгалтерией или работать на токарном станке, я уж не говорю о науке. 4. Тяга к танцам — это еще не значит. что у человека есть талант, это всего лишь желание двигаться под музыку. Многие поют в душе, но не все становятся оперными певцами.
Цитату не буду приводить, расскажу о себе. У меня получается вкусно готовить, есть способности к рукоделию: умею шить, вязать. У меня есть способность к рационализаторству и изобретательности.
В детстве, если рассматривать школу, то из предметов мне нравилась и легко давалась математика, литература, география Любила рисовать. А сейчас, как ни странно, люблю делать ремонт, с прошлого года стала дачницей, и мне нравится возиться с растениями. Новое хобби — плетение из бумаги. Обожаю плаванье. Люблю свое дело — заниматься блогами.
Вот сколько накатала!
Татьяна, очень приятно познакомиться с тобой поближе 🙂 Любишь делать ремонт, значит у тебя есть способности к дизайну интерьера. Действительно, наши увлечения могут постоянно меняться. А если ты еще и инноватор, то постоянно хочется творить 🙂 Спасибо, что поделилась своими мыслями о прочитанном!
Согласна, что база нужна везде. Без фундамента, полноценного здания не построить. Вопрос в том, что в данном случае ингредиенты в этом фундаменте подобраны однобоко — в приоритет определенных дисциплин. Ведь, кроме того, что не уделяется особого внимания таким художественным дисциплинам, как танцы, рисование, пение, не уделяется еще особого внимания развитию изобретательских способностей. В основном, в школе ты учишь то, что придумали до тебя, а может ребенок способен еще лучше что-то изобрести?
Я вот, например, знаю из опыта своей работы в лагере, что дети на многое способны. Если они могут придумать интересную сценку, то они могут придумать и что-то, что будет полезно в общемировом масштабе. Недавно смотрела передачу по телевизору, где люди что-то изобретают, а потом приходят к инвесторам и просят деньги на развитие этого продукта или услуги. Если инвесторы видят, что вещь стоящая — дают деньги. Одной из групп были дети лет 12 – 15. Они изобрели какой-то особенный руль для автомобилей и получили инвестиции. Скорее всего эти дети учатся в специализированной школе, где поощряется выражение себя и изобретение чего-то нового.
Ой, что-то я тоже накатала, накатала… Увлеклась 🙂
1. Навыки и способности.
Как утверждала моя учительница русского языка, обладаю природной грамотностью. Это значит, заучиванием правил не замораачивалась, а пишу приктически без ошибок. Думаю, в этом «повинна» моя любовь к чтению. В детстве еще и писала каллиграфическим почерком. Потом — стала экономить время)))
Вожу автомобиль более 10 лет. Катаюсь на велосипеде. Плаваю «слоником» — муж так определил. Хожу на лыжах. Йога в начальной стадии — тоже мой диагноз.
Пишу статьи для своего сайта на тему ухода за собой.
Создаю видеоролики — мультфильмы в разных стилях.
Могу сотворить оригинальное блюдо из того, что завалялось в холодильнике.
2. Любимые дела.
Наблюдать, читать, водить машину, сажать растения, украшать, знакомиться с новыми местами и людьми, искать ответы на вопросы.
3. Цитата.
«…как легко человеку присваивается ярлык. Когда это происходит, становится крайне сложно в полной мере проявить свои другие – возможно, более глубокие – таланты.»
Когда я это читала, то осознала, что «помогает» человеку терять понимание своего предназначения. Оценки. Сравнение себя с другими. Запреты.
Родители начинают процесс — из самых лучших побуждений: научить и защитить. Школа усугубляет.
Как говаривал Марк Твен: «Я никогда не позволял школьному обучению мешать моему образованию.»
Цитата Марка Твена — высший пилотаж! Какой он молодец, что будучи ребенком, так осознанно мыслил! Вероник, а поделись рецептиком сотворения оригинального блюда из того, что завалялось в холодильнике 🙂 Для меня это что-то из космоса 🙂
Доброе утро! Пока книга не впечатлила. Все как то растянуто и размыта.
Про образование сложно говорить, какие то специализированные школы и сады находятся далеко или обучение стоит очень дорого.
Мои навыки: быстро ориентироваться, соображать и соспоставлять факты.
Мою сейчас любимое дело вязать сувениры к праздникам друзьям. Вязать научилась еще в детстве. Потом забросила это занятие.
А сейчас меня это затягивает. Особенно сейчас ограмный выбор разной фарнитуры и ниток.
Множество идей есть в свободном доступе в интернете.
Марина, выставьте, пожалуйста, фотографии сувениров, которые Вы вяжите в ленте нашей группы вКонтакте https://vk.com/club85690653. Очень интересно посмотреть на такую красоту 🙂
Книга для меня сейчас актуальна. Перепробовав немало профессий, я до конца так и не смогла выбрать свое самое-самое. Хотя, наметки нектороые есть. А вопрос выбора дальнейшего пути как раз сейчас назрел, так как ребенок подрастает + недавний переезд из России в Канаду, (что меня несколько объеденяет с Любовию). Что ж, надеюсь эта книга и наши беседы в комментариях сыграют определенную роль и помогут найти какие-то отправные точки в выборе дальнейшего пути и самоопределении…
Из главы 1 отмечу фразу «…школьная система образования повсеместно внушает нам очень узкие взгляды на человеческий потенциал и переоценивает определенные специфические таланты и способности, пренебрегая не менее важными для жизнеспособности нашего общества гранями личности».
Вспоминаются дурацкие никому не нужные нормативы на уроках физкультуры. А сколько аттестатов портит этот предмет. Следовало бы отменить какие-либо дифференцированные оценки на этих уроках, а также на уроках музыки, рисования.
Почти в каждой семье сталкиваются с проблемой выбора образования после школы. Особенно когда родители «чрезерно активные» или наоборот пассивные. То есть те, которые за ребенка решают куда им идти учиться после школы, пренебрегая его желаниями и наклонностями. А те, которых я назвала пассивными, наоборот, не умеют помочь сомневающемуся и неопределившемуся подростку. Результаты бывают разные, от небольших неудач и длительного поиска «своего» вплодь до фатальных ситуаций. Об одной я прочитала недавно, как мужчина, которому родители не дали выбрать простую любимую профессию водителя, а заставили учиться в вузе. В итоге он не доучился, хотя судьба привела его к любимому делу. Но самое страшное то, что полное удовлетворение он уже не смог получить от своей любимой работы, стал спиваться и бить мать.
Информации сейчас великое множество. Мамы, которые стараются не пользоваться методами своих родителей и бабушек, а добывают ее через интернет, вебинары, книги и т.д. все же надеюсь будут умнее в воспитании своих детей.
Была недавно в Канаде у подружки — в Монреале. Чудесный город! Очень было интересно окунуться во французскую среду — слышать вокруг французскую речь и видеть знаки на французском 🙂 Желаю Вам быстрой и комфортной адаптации на новом месте!
На счет проблемы выбора — согласна, она никого стороной не обходит. Жаль, мужчину, которому не давали выбрать любимую профессию. И он, к сожалению, не единственный… Что самое интересное, понимание престижных профессий во все времена было разным. Родись он, например, тогда когда только изобрели автомобиль, судьба у него могла оказаться совсем другой…
Я еще в процессе чтения 1 главы, но захотелось написать сейчас! Дело в том, что эта книга оказалась абсолютным попаданием в решение моих задач по поиску путей развития моей младшей дочери! Ей сейчас 2,5 года и меня волнует вопрос развития ее способностей и талантов. К сожалению, вынуждена согласиться с автором книги об ущербности общего школьного образования, системы в целом. и вот цитата: «Предполагается, что цель системы образования – развить наши природные способности и дать нам возможность найти свое место в мире. Вместо этого она сдерживает развитие индивидуальных талантов и способностей слишком многих студентов и убивает их мотивацию к обучению. Это показалось бы смешным, если бы не было столь грустно и опасно.» Грустно очень от этого…
Светлана, как хорошо, что Вы начинаете думать о развитии своей дочери с ранних лет! Побольше бы таких сознательных родителей. И Вы знаете, мне кажется, система образования постепенно тоже придет к тому, чтобы стать сознательной 🙂 И даже если сейчас не все так весело в общеобразовательных школах, есть музыкальные, художественные, танцевальные и другие школы. Главное понять к чему у Вашей дочки есть тяга, а способы это развить найдутся.
А мне понравилось. Хотела прочитать лишь предисловие и так увлеклась, что прочитала всю главу на одном дыхании. Наверно потому что для меня эта тема сейчас очень актуальна. Я 7 с лишним лет посвятила, как оказалось, ненавистной работе. Сейчас я домохозяйка, и мне это нравится. Если бы мне кто-то сказал, что я буду получать от домашних хлопот, я бы покрутила пальцем у виска. Бывшие коллеги не узнают. Теперь я ищу какое-то дополнительное дело, к которому лежит душа. Вспомнила, как я в детстве любила русский язык и исправляла чужие ошибки. Нравится психология. Обожаю рукоделие. Многие почему-то незаслуженно его считают (причем женщины!!!) чем-то глупым, скучным и пустой тратой времени. Но это совершенно не так. В детстве мне многое давалось легко и играючи. Комп рисования. Не дано мне рисовать, хоть тресни! Теперь я рисую посредством вышивки.
Что касается цитаты, то зацепила история Джиллиан, особенно ее концовка: Двое взрослых несколько минут молча наблюдали за девочкой, пораженные ее естественной, почти первобытной грацией.
Наконец психолог повернулся к матери Джиллиан и сказал: «Знаете, миссис Линн, Джиллиан не больна. Она танцовщица. Отведите ее в школу танцев».
Елена, знакомая ситуация с посвящением себя ненавистной работе… У меня это заняло шесть с половиной лет 🙂 Рукоделие, на мой взгляд — это одна из форм искусства и выражения себя. У Анны Румянцевой есть проект на эту тему — «Мама Шьет» http://tailorann.ru/ Может быть Вы найдете в нем что-то полезное для себя. Единомышленниц — точно найдете! Сама Анна горит этим делом на всю катушку 🙂
Пока что первая глава ничего нового для меня не открыла. Понятно, что с самого рождения в нас планомерно убивают все желания, мечты.
Сколько в себе ни копалась, но никаких навыков, способностей в себе не нашла. Жуть. Из любимых дел есть только одно-единственное — водить автомобиль. Больше никаких любимых дел нет. А детство я практически не помню, ни о чем мечтала, ни что хотела.
Виктория, мне кажется, если копались в себе много уже, но ничего не находили, значит есть что-то, что останавливает. Или что-то внешнее, или что-то внутреннее. Может быть пока стоит тогда расслабиться и не сильно копаться в себе? А просто читать истории других… Я думаю, это может помочь интуитивному чувствованию себя больше, нежели логическому…
Честно говоря первая глава не впечатлила… Прописные истины: призвание — хорошо, заниматься не своим делом — плохо. Надеюсь дальше будет интересней.
Людмила, надеюсь что-нибудь почерпнете для себя из других глав. Я пока дочитала вторую главу. Некоторые моменты, согласна, суховаты, но есть много интересных историй людей, нашедших свое призвание. Меня это подкупает 🙂